Su investigación se centra en cómo los niños pequeños aprenden a comunicarse a través de la interacción con adultos y su entorno, con especial atención a la multimodalidad en la construcción de estas primeras interacciones. Desde un enfoque interdisciplinar que integra la psicología del desarrollo, la educación y la lingüística, estudia las dinámicas comunicativas en el hogar y la escuela infantil a través de observaciones naturales y análisis detallados. Estos trabajos buscan no solo ampliar el conocimiento sobre la comunicación temprana, sino también contribuir a la detección precoz de dificultades sociocomunicativas y su aplicación en contextos educativos.

Es licenciada en Pedagogía y en Psicopedagogía con Premio Extraordinario Fin de Carrera por la Universidad de Málaga, y doctora por la Universidad Autónoma de Madrid con mención internacional. Su tesis doctoral analizó la mediación adulta en la comunicación infantil durante el primer año de vida. Ha sido investigadora postdoctoral en el National Institute of Education – Nanyang Technological University de Singapur y ha ejercido como docente en diversas universidades españolas.