Licenciada en Psicología por la Universidad Tecnológica de Bolívar (UTB) en Colombia, Magister en Psicología por la Universidad de los Andes en Colombia y Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) en España.

Durante su formación visitó varias universidades en Europa y EE. UU., realizando una estancia de investigación en el Departamento de Psicología de la University of Miami, donde se vinculó al equipo de diseño del Early Science Initiative Program, además de participar en el equipo de seguimiento de la escuela Educare Miami-Dade, miembro del United Way Center for Excellence in Early Education, para apoyar a los/las docentes en la comprensión de la ciencia temprana y la transferencia de ese conocimiento a prácticas efectivas en el aula.

Trabaja como docente en la UTB desde el 2011 y ha sido personal docente investigador en formación en la UAM en el periodo 2016-2020. En ellas, ha impartido asignaturas, módulos y talleres relacionados con la psicología educativa, la estadística y los diseños de investigación, a estudiantes de todos niveles.

Ha publicado artículos y realizado ponencias nacionales e internacionales sobre el género, la calidad de la relación docente-estudiante en términos de cercanía, conflicto y dependencia, las creencias pedagógicas de los/las docentes y el rendimiento académico en los niños y las niñas. Su investigación actual se centra en los estereotipos de género de docentes, padres, madres y estudiantes sobre las habilidades de los niños y las niñas, así como sus efectos en el desarrollo cognitivo y afectivo.